De pol\u00e9miques en pol\u00e9miques, le Pr\u00e9sident-candidat Emmanuel Macron affine sa vision de l\u2019enseignement pour la pr\u00e9paration de son programme \u00e0 l\u2019\u00e9lection pr\u00e9sidentielle de 2022. Aussi bien du c\u00f4t\u00e9 du travail et de celui de la formation, le Pr\u00e9sident pr\u00e9pare pour nous l\u2019aboutissement du projet n\u00e9olib\u00e9ral entam\u00e9 il y a plusieurs d\u00e9cennies, revenant sur chacun de nos acquis. Nous vous proposons ici quelques \u00e9l\u00e9ments de compr\u00e9hension de la vision macroniste du travail, de la formation et de l\u2019enseignement, pour le renforcement de la dictature bourgeoise.<\/p>\n\n\n\n
Le r\u00f4le de l\u2019Enseignement sup\u00e9rieur et de l\u2019Universit\u00e9 sous le capitalisme<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n Sous le capitalisme, l\u2019Universit\u00e9 a un r\u00f4le bien pr\u00e9cis dans la formation des \u00e9lites intellectuelles, des professions lib\u00e9rales et d\u2019encadrement. Dans ce sens, l\u2019enseignement sup\u00e9rieur (ESR) forme dans son ensemble les classes dirigeantes et interm\u00e9diaires du pays. Il s\u2019ouvre plus ou moins aux classes populaires dans les formations techniques et professionnelles qualifi\u00e9es, avec les licences professionnelles et les BUT. En cela, l\u2019ESR est une variable d\u2019ajustement dans la division du travail, entre professions manuelles et intellectuelles, r\u00f4les d\u2019encadrement et d\u2019ex\u00e9cution. L\u2019enjeu de la lutte sociale contre la s\u00e9lection \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 s’inscrit donc dans un projet plus large de mise au service du savoir universitaire \u00e0 l\u2019ensemble des masses, d\u2019une transformation du r\u00f4le m\u00eame donn\u00e9 \u00e0 l\u2019Enseignement sup\u00e9rieur.<\/p>\n\n\n\n Lib\u00e9ralisation de l\u2019\u00e9conomie et de l\u2019ESR<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n Suivant la lib\u00e9ralisation de l\u2019\u00e9conomie op\u00e9r\u00e9e \u00e0 partir des ann\u00e9es 1980, l\u2019Universit\u00e9 et l\u2019ensemble de l\u2019ESR s’adaptent aux imp\u00e9ratifs de l’\u00e9conomie n\u00e9o-lib\u00e9rale. Les privatisations massives op\u00e9r\u00e9es par gouvernements successifs, de droite comme de \u201cgauche\u201d, s\u2019accompagnent de projets de r\u00e9formes de l\u2019enseignement visant \u00e0 mettre les structures de formations publiques au service des entreprises. R\u00e9guli\u00e8rement l\u2019Institut Montaigne, \u201cThink Tank\u201d macroniste consacr\u00e9 aux politiques publiques en France, sort des rapports sur l\u2019universit\u00e9 publique et fait des propositions de r\u00e9formes pour atteindre le mod\u00e8le anglosaxon. Aujourd\u2019hui, beaucoup de variables de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur public ont \u00e9t\u00e9 lev\u00e9es au b\u00e9n\u00e9fice de cette privatisation. C\u2019est le cas de 1) la multiplication des partenariats public-priv\u00e9 pour le financement des infrastructures ; 2) des appels \u00e0 projets et financements priv\u00e9s dans la Recherche ; 3) de la multiplication des stages d\u00e9guisant un salariat gratuit ou peu co\u00fbteux ; 4) de la multiplication d\u2019attendus s\u00e9lectionnant sur des crit\u00e8res arbitraires \u00e0 l\u2019entr\u00e9e des formations ; 5) de la s\u00e9lection par la pr\u00e9carit\u00e9 et l\u2019\u00e9chec scolaire au cours des diff\u00e9rents cursus, etc. L\u2019ensemble de ces m\u00e9canismes fa\u00e7onne l\u2019ESR en fonction de l\u2019\u00e9volution des attentes du monde \u00e9conomique. <\/p>\n\n\n\n Macronisme : Un projet r\u00e9actionnaire lib\u00e9ral teint\u00e9 de \u201cprogressisme\u201d<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n Le \u201cmacronisme\u201d est le nom g\u00e9n\u00e9rique d\u2019un projet lib\u00e9ral et r\u00e9actionnaire qui ne s\u2019assume pas, et cherche en permanence un pendant progressiste dans des mesurettes permettant au pr\u00e9sident-candidat de revendiquer un \u00e9lectorat \u201cde gauche\u201d, perm\u00e9able au lib\u00e9ralisme depuis plusieurs d\u00e9cennies. La jeunesse fran\u00e7aise y est pens\u00e9e dans le fameux dispositif \u201cun jeune, une solution\u00a0\u00bb, incluant projets d\u2019emplois et de formations, o\u00f9 encore le d\u00e9veloppement des services civiques peu r\u00e9mun\u00e9r\u00e9s, mais aussi la militarisation de cette nouvelle classe d\u2019\u00e2ge dans le service national universel (SNU) et le recrutement dans la police et les arm\u00e9es jusque dans les facs.<\/p>\n\n\n\n Cette vision se retrouve par exemple dans ses derni\u00e8res d\u00e9clarations sur une \u00e9ventuelle r\u00e9forme du temps de travail selon les tranches d\u2019\u00e2ges, voulant faire travailler les jeunes 40 ou 45 heures par semaine. Pour lui : \u201cc\u2019est de la pipe\u201d. Effectivement, quel cadre d\u2019entreprise, quelle profession lib\u00e9rale, intellectuelle ou artistique, n\u2019assume pas aujourd\u2019hui de tels horaires ? Seulement, en plus de la r\u00e9mun\u00e9ration qui g\u00e9n\u00e9ralement suit, on oublie de mentionner qu\u2019une heure de travail n\u2019a pas le m\u00eame co\u00fbt physique et mental selon le type d\u2019activit\u00e9 exerc\u00e9e. Il propose simplement ici la mise \u00e0 mort des travailleur\/ses manuels, des ouvrier-e-s et d\u2019une grande partie des employ\u00e9-e-s avant l\u2019\u00e2ge de la retraite. En France, la semaine de 40 heures a \u00e9t\u00e9 arrach\u00e9e au patronat par la gr\u00e8ve g\u00e9n\u00e9rale de 1936 : on op\u00e9rerait ici un retour en arri\u00e8re de plus de huit d\u00e9cennies.<\/p>\n\n\n\n Comme annonc\u00e9 devant la Conf\u00e9rence des Pr\u00e9sidents d\u2019universit\u00e9s, Emmanuel Macron soutient aujourd\u2019hui une \u201crefonde\u201d de l\u2019ESR fran\u00e7ais, vers une forme d\u2019unification autour des structures universitaires, \u00e9l\u00e9ment longtemps r\u00e9clam\u00e9 par une frange du syndicalisme \u00e9tudiant, contre la situation d\u2019\u00e9clatement et cloisonnement sociologique actuel. On peut comprendre de cette mani\u00e8re sa vision critique des Grandes \u00e9coles et son ancien projet de suppression de l\u2019ENA par exemple. A la diff\u00e9rence des revendications progressistes, celui-ci ne souhaite pas se contenter de la suppression de ces institutions, mais mieux segmenter l\u2019Universit\u00e9 elle-m\u00eame, comme c\u2019est d\u00e9j\u00e0 le cas de projet de regroupements m\u00e9tropolitains ou r\u00e9gionaux, privatisant de facto une partie de l\u2019Universit\u00e9 publique. En parall\u00e8le du d\u00e9veloppement de fili\u00e8res \u00e9litistes et tr\u00e8s s\u00e9lective, la mise en place de \u201ccampus connect\u00e9s\u201d, sans acc\u00e8s aux services universitaires de base montre cette volont\u00e9 d\u2019unification de fa\u00e7ade, d\u2019une universit\u00e9 accessible \u00e0 distance pour les \u00e9tudiant-e-s salari\u00e9-e-s, vivant en zones rurales ou p\u00e9riurbaines (ou vit aujourd\u2019hui la majeure partie de la classe ouvri\u00e8re fran\u00e7aise)<\/em>, o\u00f9 encore dans les territoires dits ultramarins. Ces d\u00e9clarations et r\u00e9formes sont toutes en accord avec les diff\u00e9rents rapports de l\u2019Institut Montaigne. <\/p>\n\n\n\n Int\u00e9r\u00eats bancaires, casse du service public et d\u00e9veloppement des pr\u00eats \u00e9tudiants<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n On oublie trop souvent les liens du pr\u00e9sident Macron avec le secteur bancaire, qui a lui-m\u00eame une place dans le comit\u00e9 de direction de l\u2019Institut Montaigne. Depuis plusieurs ann\u00e9es, la casse du service public se fait au b\u00e9n\u00e9fice d\u2019un secteur en particulier : les banques. Les universit\u00e9s s\u2019endettent, tout comme les \u00e9tudiant-e-s. Mais alors, pourquoi ?<\/p>\n\n\n\n 300 000 \u00e9tudiant-e-s auraient aujourd\u2019hui recours \u00e0 ce type de pr\u00eat, ph\u00e9nom\u00e8ne marginal il y a quelques ann\u00e9es. Le monde anglo-saxon peut ainsi nous servir d\u2019exemple. Partant de la quasi-gratuit\u00e9 jusqu\u2019\u00e0 la fin des ann\u00e9es 1970, les frais d\u2019inscriptions sont alors instaur\u00e9s pour les \u00e9tranger-e-s, puis \u00e9tendus aux nationaux en 1988. Ceux-ci sont rendus obligatoires pour toutes et tous en 1998, peu importe la situation sociale, les \u00e9tudiant-e-s \u00e9tant alors consid\u00e9r\u00e9-e-s comme des investisseurs. Le principe de gratuit\u00e9 de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur est alors d\u00e9finitivement abrog\u00e9. Les frais augmentent alors jusqu\u2019\u00e0 plusieurs milliers de livres, rendant quasi syst\u00e9matique le recours aux pr\u00eats \u00e9tudiants. La voil\u00e0, la refonte de l\u2019Universit\u00e9 r\u00eav\u00e9e d\u2019Emmanuel Macron.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" De pol\u00e9miques en pol\u00e9miques, le Pr\u00e9sident-candidat Emmanuel Macron affine sa vision de l\u2019enseignement pour la pr\u00e9paration de son programme \u00e0 l\u2019\u00e9lection pr\u00e9sidentielle de 2022. 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